国际化师资（暑期）培训班是中教国际教育交流中心研发实行“中国教师国际化培养方案”开展的系列项目之一。2018年7月至8月，中教国际教育交流中心邀请美国卡罗莱纳海岸大学选派培训专家来华对由华侨大学和哈尔滨体育学院选拔推荐的12名教师进行培训。经过在华侨大学为期两周的教学法集中培训，教师双语教学能力有了极大提高，有效教学的创新思维也受到了启发，从而促进了中方院校国际化师资的培养。
Faculty training (summer) program is part of CCIEE International Faculty Development Initiative. During July-August, 2018, CCIEE invited two of the most outstanding professors of Coastal Carolina University for the training of 12 Chinese faculty members selected by Huaqiao university and Harbin Sport University. After 2 weeks’ Methodology training at Huaqiao University, the participants saw in themselves great improvement of teaching in the two languages Chinese and English and inspiration in their ways of critical thinking in effective teaching, which advances the international faculty development of the participating Chinese universities.
课堂互动
Interaction between Mentor and faculty
课堂互动
Interaction between Mentor and faculty
课堂互动
Interaction between Mentor and faculty
颁发证书
Certificate Awarding
集体合影
Group Photo
教师心声
针对较宏观的教学设计，我们学习并通过工作坊应用了backward course design的教学设计理念，其中big ideas和enduring understanding 更是适用于当今时代背景下外语课程的设计和建设。在国家外语人才需求由以往单一的外语人才逐渐转向复合型的外语人才，英语课所传授的知识技能已不能局限于以往的纯语言性知识技能，而应为能参与跨文化国际合作交流的复合型人才培养目标而服务，培养学生运用外语进行专业和文化等交流的思辨能力和沟通能力。Backward course design首当其中要确立的Big ideas正是凸显了课程目标需求的重要性和指导作用。不只是泛而空的目标，big ideas要求老师们在课程设计之初即应确立课程所要传授和建立的2-3个核心概念，并从每个核心概念中提炼出3个左右enduring understanding。当Big ideas指明了教授的内容和方向， enduring understanding则要求老师透过表象看本质，寻求课程能给学生带来的深层的能受益终身的思维方式和解决问题的能力，挖掘课程的核心及持久性价值。如我在工作坊中对《学术英语听说》课程设计中确立的一个大概念是effective communication，其引申的持久理解包括：Effective communication is bidirectional; Communication involves multiple modes等等，通过课程内化这些理解都能给予学生未来学习和生活积极的帮助和影响。
——沈老师 华侨大学
从事教师事业十余载，我有了一定的理论知识和教学经验，但不够系统化，也不够丰富。在本次培训学习中，通过老师深入潜出的讲授，感觉豁然开朗，许多问题从理论上找到了依据，对原来课堂教学实践中的棘手问题找到了切入点，收获良多。比如对模块，交叉和间隔教学法的学习，让我找到了学生单词学习成效差这个普遍现象的理论基础：模块教学利于快速记忆学习，但是不利于在区分差别上学习；交叉教学法一般应用于训练，可以显著得提高考试成绩；间隔曲线则展示了不同时间间隔复习对知识掌握的有效百分比。在我以往的教学当中，由于有限课时和教学任务的矛盾，经常采用模块教学法，导致学生在考试的时候英语单词得分率普遍较低。通过本次研修学习，在今后的教学当中将根据学习目标特点采用模块和交叉教学法相结合的模式，并引导学生科学合理安排复习间隔，以提高有效记忆。
——赵老师 华侨大学
