【访学纪实】漫话北亚行
2017年7月17日至8月7日，由中教国际教育交流中心（CCIEE）联合美国北亚利桑那大学（Northern Arizona University,NAU）组织的“2017国际教育集训营之美国校园行” 为期三周的访学活动顺利结束。参加此次集训的有来自西安邮电大学和陇东学院两所高校的6名教师， 而担任此次培训导师的则是北亚利桑那大学教育学院的麦莉博士（Dr. Gretchen McAllister），课程培训的内容主要由“主动学习在高校课堂的应用”（Active Learning in Higher Education）展开。
据美国国际教育协会IIE发布的《2016年门户开放报告》，2016年留美人数再创新高，首次突破一百万，其中中国留学生达到328547人，同比增长8.1%，占美国留学生总数的31.5%，中国连续七年成为赴美留学最大生源国。美国高等教育究竟是通过何种方式构建起如此强势的全球声望与感召力？赴美留学究竟是何种体验？一直萦绕心头的疑问这次终有机会一一体会了。
这次很荣幸参加中教国际暑期对外交流培训，带着很多问题例如美国高等教育何以能在全球保持长久领先地位？赴美访学究竟是何种体验？互联网时代的大学课堂正在发生哪些变化？美国的多种族移民社会究竟是什么样的？就让本次访学来亲自体验这个处处与中国 “不和谐”的“美帝国主义”的校园与社会细节吧。
——西安邮电大学人文学院 左拉
美丽的小镇，花园般的校园
北亚国际交流中心留影
教师公寓
学生餐厅一角
图书馆一角
3D打印机
校园文化
美国土著居民印第安人文化中心
学术活动丰富多彩，科研氛围浓厚，教学氛围活泼自由
“访学期间，我学习了教学课程设置和教师的授课方式、方法。美国的课堂教学氛围比较自由宽松，学生随时可以就不理解的问题向教师提问，课堂上师生间的教学互动和学生学习的主动性要好于大多数国内高校。在考核中，教师更注重的是学生平时的学习情况，老师每天会检查作业完成情况，使我必须认真对待每次作业，全力以赴来查阅相关材料，因此经常会为作业而忙到深夜，这远超出我的预想。我想，这种能够发挥学生主观能动性的、开放的课程考核方法，对我们的学生课程考核方式是一个很好的启发。”
——西安邮电大学科研处 左拉
教学相长
客座教授Dr.Gorman
并肩散步式讨论
小组讨论
灵活的小班教学
小组讨论
形式多样的教学活动
小组汇报
作业答辩
课外活动丰富多彩
“在美国生活一段时间，体验美国人的生活。除了体验吃、环境、购物、丰富的体育活动外，我们受邀到老师家里做客，近距离体会美国人的生活方式，虽然美国人生活水平较高，但是那种对生活的热爱，在生活中的节俭，对自然环境的保护，强大的法律意识和遵守规则，无一不彰显着人们对美好生活的追求。沉浸在音乐中欢快的起舞，非常自由的享受生活，活动中美国人对生活的乐观热爱体现无余。”
——西安邮电大学科研处 左拉
参观大峡谷
北亚国际教育中心主任Daniel Palm （林言成）先生（右3）及老师们热情款待
欢迎晚宴
Flagstaff Community Market
美国印第安人传统舞蹈演出
导师家做客BBQ Party
异域乐器小课堂
教师寄语
“慢慢的体会到，美国的美，不止在自然环境，更重要的是在社会生活中的点点滴滴。人与人之间的温暖的问候，在司机礼让行人时相互的挥手致意，在遇到需要帮助时他人伸出的援助之手，在于全体公民对整个社会规则的遵守与责任。尽管彼此根本不认识，但当对方给出这样的问候和致意时，心里总是暖暖的。在美国坐公交车乘客上车时，都会与司机打招呼，下车时都会对司机感谢祝好，小小的公交车就是整个社会的缩影，在这里能看到各个成员的个性与态度，也体现了整个社会的文明发展程度。
美国有它很美的一面，这种美并不是单单因为这个国家拥有发达的经济和强大的军事，教育，科技等，而更是因为它有着一种人与人之间的诚信和友善，这种诚信和友善构成了整个美国社会和谐的基础。
我们有着五千年悠久灿烂的文明与智慧，我想，踏实做好我们自己的事，就从我做起，既然美国人很喜欢自信的人，那就展现出我们的自信，让我们的国家比美国还美！
感谢西邮、中教国际、北亚利桑那大学大力支持与帮助得以圆满完成此次访学，感谢Dr.Gretchen McAllister老师精彩的授课以及北亚其他老师热心帮助，你们与北亚给我留下了极好的印象。感谢同行的其他六位老师，很荣幸一路有你们！祝福所有人！”
——西安邮电大学人文学院 左拉
“2017年7月17日至8月5日，在美丽的北亚利桑那大学，我和我的同事们参加了为期三周的教师培训。授课的老师是北亚利桑那大学教育学院的麦莉博士（Dr. McAllister）。
课程培训的内容以“主动学习在高校课堂的应用”展开。麦莉博士将主动学习的模式应用于本次培训过程当中，不仅让我们深入地认识和学习了“主动学习”这一教育理论，更让我们能够真实地体验主动学习在课堂教学中是如何加以应用的。
课堂教学之外，我们参观了北亚利桑那大学英语教学中心、商学院、理学院、工程学院以及人文学院的教学楼。这些教学设施有新有旧，但是以学生为中心的主动学习模式正在不同程度地应用于各个学科和专业的教学当中。”
——西安邮电大学外国语学院 陈蓉
“我觉得就教育的环境来说，北亚利桑那大学无论从学校的环境、教室的环境、餐厅的环境、住宿的条件来说，都是非常不错的。体现的是以人为本，或者在学校中是以学生为中心的。主要观察到的情况有如下几点：
一，教室的桌椅是活动的，学生可以自由的分组、讨论，自由按照老师的组合来进行Active Learning。 不要小看这一个小小的举措，对于积极的教学活动是必不可少的，因为在Active Learning的教学中，学生从被动接受到主动学习，分组、讨论、共享自己的观点是必不可少的。Silberman 在1996年说到如下的一点：
What I hear, I forget.
What I hear and see, I remember a little.
What I hear, see, and ask questions about or discuss with someone else, I begin to understand.
What I hear, see, discuss and do, I acquire knowledge and skill.
What I teach to another, I master.
也就是从被动的听，最终是无所收货的，如果你愿意和人分享的话，你最终会掌握他，这也是Active Learning的真谛之所在。这样先决条件是教室的改变。
二，学校的餐饮和住宿环境和国内的大学相比，是非常好的。我觉得美国学校的理念是尽可能的为学生提供优质的服务，使学生尽可能的放松，然后在学习中释放自己。
三，北亚利桑那大学是一个开放的大学，学校没有围墙，学校周边有山，有水，还有一个静谧的公墓，和自然浑然一体。
四，学校的图书馆可以对任何人开放，我觉得这个理念非常好，一来资源利用率极高，二来本身是纳税人的税收建立的，为什么把纳税人拒之门外呢。用一句话来总结，就是学校的一切目的是为学生服务。”
——西安邮电大学计算机学院 王博
“紧张充实的北亚利桑那大学访学结束了,丰富多彩且集实践体验的课堂教学模式让我收益匪浅。三周的时间难忘、充实。感谢中教国际给我们组织这样一次有意义的培训、感谢知识渊博的导师带给我们精彩的课程、感谢朝夕相伴的队友们之间的相帮互助。北亚之旅增长了见识、丰富了阅历、放飞了自我！”
——陇东学院外国语学院 王莹
“说实话，在来北亚之前给Gretchen写邮件时还在想，既然此次赴美学习的老师们来自于不同的专业，不知道老师的课怎么上才能满足大家不同的需求？但Gretchen给我们上的第一次课就让我打消了心里的疑虑，同时也让我很感慨：美国的高等教育综合考虑了很多因素，美国大学生群体的多样性（种族、性别、性取向、家庭经济情况、父母是否第一代大学生、是否残疾学生等因素），学校对课程本身的要求、学生对所学课程的期待、授课班级的班额等等都是教师备课时需要综合考虑的因素，因此也给教师的教学工作提出了很大的挑战。
课余，Gretchen还带着我们参观了NAU的多个教学楼，跟大家谈论不同硬件环境中积极教学的开展情况，同时，大家还受邀去Gretchen家烧烤，体验美国居民真实的生活。大家在轻松、愉快的氛围中渡过了为期2周多的课程。
回想这三周的学习生活，我想用一个词来形容自身感受：意犹未尽；因为强大的美国高等教育；因为Gretchen生动、幽默、亲和的教学、因为我们6个来自不同学校的老师们之间的默契合作和朝夕相处；也因为CCIEE给我们提供的这次难得的外出学习的机会。因此，我会把自己在美学习期间的体会和收获分享给我的同事们，也会把Gretchen教给我们的积极教学融入自己的课堂，探索积极教学是否适合中国的大学英语课堂。当然也不能疏忽与Gretchen，与其他5位老师，与CCIEE的联系。
最后想说，学，以致用。
感谢CCIEE，感谢Gretchen，感谢在这三周中给我支持和帮助的队友，也感谢我们的领队刘晓艳老师！”
——陇东学院外国语学院 范莎莎
“在北亚培训的三周度过的非常顺利和开心，收获非常大。后续计划，已参加北亚Dr. Gretchen McAllister 的研究小组“Fall 2017 Research Project on Active Learning”，在下学期的《通信原理》课程教学中采用“T-P-S”教学方式进行实践。”
——西安邮电大学通信与信息工程学院 孙爱晶
结业典礼
2017年8月4日进修教师们通过了最后的结业考核，并在北亚国际教育中心参加了结业典礼。经过简单的仪式过后，Dr. Gretchen McAllister给每位老师颁发了结业证书。
结业典礼现场
校园合影留念
校园合影留念
校园合影留念
校园合影留念
校园合影留念
校园合影留念
