在美国大学学习的这两年半里，我觉得我的各方面能力都得到了很大的提高。在那边我需要处理来自学业和生活方方面面的事情，所以来自各方面的压力都很大。记得在刚刚到美国的时候，我遇到了最大的问题就是语言障碍，我只能说简单的英语与别人交流，但是我很幸运的找到了一个来自土耳其的学生做室友，我的口语和听力在几个月之内得到了很大的提高。

中美老师教学上的差异，在美国的学习是紧张而且繁重的，我们商学院的教授大部分都是博士，而且具有很丰富的工作经验，他们鼓励学生在课堂上能够充分发挥各自的创造力和想象力，所以在课堂上学生是很自由的。美国的教授比较注重开发学生的潜力，很多教授都鼓励学生能有不同于教科书的想法。美国教授的授课方法跟国内的老师比起来有很大的不同，一般来说每个老师会在课后让学生自己读教科书，然后再上课的时候学生们针对自己在读书的过程中感到困惑的地方进行提问。当然教授很喜欢听到每个学生关于教科书里面知识的看法和理解，教授认为每个人都应该有不同于别人的观点。最后教授会总结每个人的观点，然后找到一个最佳的平衡点。我曾经和我的教授谈过，他们觉得没有什么理论是绝对正确的，他们希望能通过学生得到更多地想法和灵感，这样更有利于他们的教学。而且在美国校方是不干涉教授的教学计划的，每个教授完全自由得去把握自己的教学进度。我最大的感觉就是在美国老师是想尽一切办法去适应学生，去为学生服务，这样能够最大的开发每个人的潜力，同时也使得教学更加多样性和趣味性。通过在国内这么多年的学习，学生会觉得老师讲的永远是对的，就算自己有了不同于老师的想法也会不会说出来。

中美大学课堂上的差异，在美国课堂上学生的发言和讨论占了很大的比重，积极的发言和向教授挑战被视为积极地参与教学，这在美国大学是最被提倡的精神。由于在课上教授讲课的速度很快，所以我们课下的大部分时间都要看书。美国大学与中国大学最大的不同就是考试很多。一个学期大概要有四次大考，每三天可能就有一次小考,而在国内每学期只有一次考试。每个学期教授可能还会给班上的每位同学一个课题，然后每个同学都要去自己搜集材料并且在指定的日期作演讲，教授会对每个演讲者提问并且课上的每个人都会参与讨论，平时教授也会布置很多作业，还有出勤率也会被算在期末的总成绩里面，在期末教授会考虑每个学生平时考试的成绩以及课上的表现给出一个综合的评估，那也就是这门课最后的成绩，而在国内学期末的成绩完全由期末考试的成绩决定。由于在美国每学期考试得繁多，这样更能促进学生对学习的积极性。我觉得在美国学生和教授之间的关系更像是朋友，我和教授经常会针对一些问题进行讨论，他会针对我提出的问题给出很细致的回答，我通过在与教授的谈话过程中学到了很多课本上无法学到的东西。同时也会将自己对于知识的领悟上升到一个更高的层面，的确在这两年的学习当中我的收获很大。

美国的教科书更新的很快，大概一年之内就会更新一次。这样就使得学生能更快地了解到最新的知识和学术上的变化。不过最让我们中国学生发愁的也是教科书，在美国教科书动辄就要100多美元，比之下国内的书就便宜得多，而国内的教科书就没有如此快的更新速度。这就会导致知识滞后的问题发生。美国校方希望让学生所学的知识永远是最新的。

在国外的学习是很寂寞的，每个学生都是个独立的个体，不像我们国内的大学有班级的概念。每学期校方都会给学生提供很多拿奖学金的机会，例如当教授的秘书，或者在学校的餐厅打工。我觉得中美大学最大的不同就是美国的大学完全是为学生服务的，他们认为学生是消费者，所以从校长到教授都是非常和蔼可亲的。他们会尽力的适应学生的要求和想法，在美国的大学转系是很容易的，学生完全可以按照自己的兴趣去选择适合自己的专业。

虽然在美国的学习是紧张和忙碌的，但是校方为了让学生更有一个集体的感觉，所以基本上每学期都会有各种各样的活动，像舞会、音乐会、橄榄球比赛等等。这些活动既能缓解由于学习带来的压力，也能够让我更加了解美国的文化，也就是通过这些活动我认识了很多来自各个国家的很多朋友，通过与各个国家的人的交流我了解了各国文化的不同。同时我也知道了怎么样和不同国家的人交流。在美国特洛伊大学中国学生是除了美国人以外最大的群体，为了扩大中国学生的影响力，中国学生每到中国的传统节日都会举办一些活动，让更多的人了解中国的灿烂文化。其实美国的大学就是一个小小的社会，我不但要学习好，更重要的是要学会怎么样与方方面面的人打交道，每年我们都有大概四个多月的假期，我会约几个朋友一起去美国很多著名的大城市旅行，这也帮助我们更深刻地了解了美国的文化以及美国人的生活方式。